Теракот цени

Ученик на Платон.Достига връхв развитието на древногръцката философска мисъл.

ФИЛОСОФСКИ ВИЖДАНИЯ-идеалист,във философията му има елементи на МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ.“светът е единен”“идеите за нещата са неделими от самите неща“

Разделя частите на душата:

-РАСТИТЕЛНА-физическо възпитание-от най-ранна възраст

-ЖИВОТИНСКА-нравствено възпитание- теракот цени,има възможност да стигне до определено ниво в развитието

-РАЗУМНА-умствено развитие

Според Аристотел робите не са хора.

Периоди:

0-7г.в

-домашно възпитание

7-14г.в

Само за момчета,училище,да се ограмотят.

14-21г.в.

Само за момчета,изучават философия,логика,аритметика и литература.

Аристотел е против образованието на жената,Обръща вномание на нравствеността,Образованието трябва да е дело на  теракот цени държавата,да бъдат възпитавани в граждански и държавен дух.

ДОБРОДЕТЕЛИ:

-Етични

-Диалоетични(интелектуални)

Разделя обществото на три социални групи:

-ТВЪРДЕ ЗАМОЖНИ(към тях има отрицателно отношение,смята съмнителен произхода на богатството)

-СРЕДНО ЗАМОЖНИ(има положително отношение към тях и ги подкрепя)

-ТВЪРДЕ НЕЗАМОЖНИ(отрицателно теракот цени  тношение,упреква ги,че липсва инициативност към материалното състояние).


При свободно родените на първо място е заложен интелекта,а при робите физиката.Според Аристотел,тялото на роба е подходящо за физически труд,робът е е със свободен дух и само тялото е на господаря.

Теракот

1.Промени във физическото състояние.Наблюдават се значителни изменения във анатомофизиологичните особености на Д. Те се състоят в следното:

а/ Развива се костната система на ръката.

Ø По-устойчива и същевременно пластична;

[Ръката, от орган за хващане => орган на труда]

Ø Мускулите обаче, не са развити достатъчно здраво-това е сигнал за учителя, че ръцете (пръстите) особено бързо се изморяват теракот при еднотипни реакции и трябва да се дозира натовареността;

б/ Увеличават се възможностите за учебна дейност, поради укрепването на мозъка и постепенното съзряване на нервната система.

в/ Укрепва сърдечно-съдовата система.Това позволява, Д.  теракот  а бъде включвано в различни двигателни дейности(игрови), тъй като сърдечния мускул постепенно развива своята мощ.

г/ Укрепва скелетно-мускулната система-!!!Това теракот укрепване, обаче е в самото начало и крие опасности от известни изкривявания.

2. Постъпване на детето в училище-промени и трудности.През този период предходната водеща дейност(играта) отстъпва на друг вид дейност-ученето.Втората дейност е главна причина за внасяне на промени в развитието на мотивационната, познавателната, емоционалната и волева сфера на ученика.

Относно измененията в мотивационната сфера, тук е целесъобразно да направим следното уточнение.По принцип Д. постъпва в училище с  теракот  оложителна нагласа, с нетърпение, с ясно изразено желание.Убедено е, че в училище ще се чувства по-добре, по-значима личност.То е готово да изпълнява изискванията на учителя, предявявани в часа; да изпълнява поставените задачи за работа в дома.Енергията и желанието за учене остават непроменени през I-вия срок.

През II-рия срок, обаче е възможно силно да намалее първоначалния интерес към учебните занятия.Причините са комплекс от: